БААУ/ АКАДЕМИКАЛЫК САБАКТАР/ Академиялык Бөлүмдөр/ Мектептер/ Искусство, гуманитардык илимдер жана коммуникация бөлүмү/ Жалпы билим берүү бөлүмү/ / Биринчи жылдык семинар/ FYS ОКУУ ПЛАНЫ

FYS ОКУУ ПЛАНЫ

Биринчи жылдык семинар

Бард колледжинде негизделген, 1953-ж

FYS 211 / 216 (FYS II)

Борбордук Азиядагы Америка университети

Spring Semester 2017

фис:

Саатары:

Курстун жалпы баяндамасы

  1. FYS деген эмне?

Биринчи жылдагы семинар - бул ар түрдүү тармактарды камтыган курс болуп, студенттер менен окутуучуларды өзгөчө маселелерди же кызыгууну жараткан темаларды изилдөөгө бириктирет. Бул изилдөө, адатта, белгилүү бир теманын айланасында жүргүзүлөт: “өзүн” түшүнүү деген эмне? Адамдын тажрыйбасын кантип чечмелейбиз? Адам “саясий жаныбар” болуп эсептелеби? 2017-жылдын жазгы семестри үчүн бул курстун темасы - адам табияты.

Биринчи жылдагы семинар БААУдагы биринчи жылдык билим берүү тажрыйбасынын негизги бөлүгүн түзөт. Ал студенттерди ар түрдүү тексттер аркылуу - көркөм чыгармалардан жана поэзиядан баштап философиялык жана илимий ой жүгүртүүдөгү классикалык тексттерге чейин - маанилүү суроолорду изилдөөгө үндөө максатында иштелип чыккан.

Бул курс биринчи жылдагы студенттерге семинар түрүндөгү изилдөөлөр аркылуу жогорку билим деңгээлиндеги окуунун артыкчылыктарын таанып билүүгө баалуу мүмкүнчүлүк берет. Биз байыркы драмалардан баштап, расалык, коомдук катмар, саясий идеология жана жыныс маселелерин камтыган заманбап изилдөөлөргө чейин болгон чыгармаларды тандап алганбыз.

  1. Семинар деген эмне?

Семинар - бул суроолорго негизделген сабак болуп, анда окутуучу студенттерден берилген тексттерди талкуулоого активдүү катышууну жана алардын маанисине же кесепеттерине байланыштуу кошумча суроолорду көтөрүүнү күтүүдө. Ошондуктан, семинар үчүн тандалган тексттер татаал жана ой жүгүртүүгө түрткү берүүчү болуп эсептелет. Окутуучулар студенттерге түз суроолорду бере алышат же студенттерди классташтарына суроолорду берүү үчүн чакырышат.
Биринчи жылдагы семинардын негизги элементи - бул “суроо берүү” түшүнүгү: сиз текстти окуп жана талдап, анын маани-мазмунуна таасир этүүчү түрдүү суроолорду берүү аркылуу түшүнүүнү үйрөнүшүңүз керек: Текст качан жазылган? Ал текст тарыхый жагдай, автор, идеология, өткөнгө болгон көз караш же келечек тууралуу эмне дейт?

  1. FYS курсунда кандай жөндөмдөргө ээ болушум же үйрөнүшүм керек?

Эң маанилүү жөндөм - бул текстти кылдат жана активдүү окуу жөндөмү. Бул көп учурда жөн гана автор эмне дегенин билүү үчүн окуу эмес, тескерисинче, “диалогдук” ыкма менен иш алып баруу дегенди билдирет - бул сизди текстке кунт коюп угуп, ага жооп берүүчү кыла алат. FYS курсу кээде “текстке негизделген” деп аталат. Бул тексттерди көйгөйлөрдү чечүүчү акыркы инстанция катары колдонобуз дегенди билдирбейт - көп учурда тескерисинче. Биз тексттерди суроолорду жаратуу жана алардын мазмунунда камтылган маселелерди терең талдоо үчүн пайдаланабыз.

Жаз айындагы семестрде сиз академиялык изилдөө жана жазуунун негиздери менен таанышасыз. Экинчи жумада теманы окутуучу дайындайт же сиз менен макулдашат, андан кийин бул долбоорго дароо көңүл бура баштайсыз: жеке окуу, китепкана жана электрондук маалымат каражаттарын тандоо, библиография түзүү жана иликтөөнүн жыйынтыгын жакшы түзүлгөн изилдөө макаласы аркылуу берүү.

  1. Жазуу компоненти:

Борбордук Азиядагы Америка Университети бардык сабактар жана адистиктер боюнча так, так жана терең жазуу жөндөмдөрүн өнүктүрүүгө умтулат. FYS академиялык жазуудагы жогорку деңгээлдеги чеберчиликти өнүктүрүүдөгү негизги курс болуп эсептелет. Бул курс сабактардын чоң бөлүгүн студенттерди “кагаз бетинде ой жүгүртүүгө” багытталган тапшырмаларга арнайт, бул - окуган нерсеңиз тууралуу ой жүгүртүү менен аны так түшүндүрүү жөндөмүнүн ортосундагы байланышты бекемдөөгө жардам берет. Бул тапшырмалар “эркин жазуудан” (эркин структурадагы туш келди жазуулар) баштап, жооп жазуу, берилген темалар боюнча ой жүгүртүү, кыскача мазмун, аныктама жана кыска талдоолорго чейин болушу мүмкүн.

2025-жылдын жазгы семестринде сиз төмөнкү жазуу иштерин аткарасыз:

  • 1500-1750 сөздөн турган изилдөө макаласы.

Төмөндө көрсөтүлгөн тапшырмаларды тапшыруу даталары болжолдуу мүнөздө болуп эсептелет. Окутуучулар бул даталарды ар бир класстын өз ыргагына жараша өзгөртө алышат.

  1. Курс эрежелери жана баалоо

6.1 Тартип жана жүрүм-турум

  • Сабакка ар дайым окуу китебиңизди жана дептер же жазуу кагазын алып келиңиз.
  • Класста мобилдик телефонуңузду өчүрүп, алыңызга коюп коюңуз. Эгер студент сабактын академиялык ишине тиешеси жок электрондук жабдууну колдонуп жатса, ал класстан чыгууга суралат. Сабактын ошол бөлүгү жок болгон убакыт катары эсептелет.
  • Сабакка келбей калган учурда тапшырма же көрсөтмө эмне болгонун билүү жана аны толуктоо толугу менен студенттин жоопкерчилигинде.
  • Окутуучуларга электрондук кат жөнөткөндө, каттын темасына FYS 211 же 216 деп жазыңыз жана жооп келиши үчүн эки иш күнүнө чейин күтө туруңуз.
  • Семестр аягына чейин бааланган бардык иштердин көчүрмөсүн сактап туруңуз

6.2 Академиялык чынчылдык

БААУнун жүрүм-турум кодекси - бул БААУдагы бардык студенттердин укуктарын жана милдеттерин сүрөттөгөн документ. Биринчи жылдагы семинарга катышкан студенттер плагиат маселеси камтылган бөлүмгө өзгөчө көңүл бурушу керек:

  1. Плагиат

Студент башка бирөөнүн идеяларын, сөздөрүн же билдирүүлөрүн тиешелүү шилтемесиз колдонбошу керек. Студент башкалардын оригиналдуулугун таанып, төмөнкү учурларда милдеттүү түрдө шилтеме бериши зарыл:
3.1. Башка бирөөнүн айткан же жазган сөздөрүн түз келтирсе;
3.2. Башка бирөөнүн сөздөрүн өз сөзү менен айтып берсе;
3.3. Башка бирөөнүн идеяларын, пикирлерин же теорияларын колдонсо;
3.4. Башка бир студенттин эмгегинен фактыларды, статистиканы же башка иллюстративдик материалдарды колдонсо (эгер бул маалымат жалпыга маалым болбосо).

Эгер тапшырманын кандайдыр бир бөлүгбү плагиат катары табылса, бул тапшырма “канааттандырарлык эмес” деп бааланат. Плагиаттын бир нече жолу кайталанышы студенттин курстан кулашына алып келиши мүмкүн. Биринчи жылдагы семинардын окутуучулары плагиатка шек туулганда аны аныктоо үчүн атайын технологияны (TURNITIN) колдонууга укуктуу.

6.3 Баалоо:

Баалоо төмөнкү ишмердүүлүктүн жыйынтык орточо көрсөткүчтөрүнө негизделет:

  • Эки негизги макала - аргументтика жана изилдөөчү макалалар
  • Изилдөө макаласына даярдык жана изилдөө иштеринин жыйынтыгы, анын ичинде аннотталган библиография, сунуш кагазы (prospectus), аннотация (abstract), акыркы макала жана кайра карап чыгуу
  • Бейформалдуу, формалдуу жана изилдөө мүнөзүндөгү жазуу тапшырмалары, анын ичинде көнүгүүлөр
  • Жазууга байланышкан ишмердүүлүктөр, анын ичинде кесиптештердин эмгектерине баа берүү
  • 70%

  • Окуу, талкуу, текстке түшүндүрмө берүү жана студенттердин үзгүлтүксүз катышуусун талап кылган байланыштуу иш-аракеттер.
  • ЭСКЕРТҮҮ: Эгер студент семестр ичинде медициналык же ага тең келген башка себепсиз FYS сабактарынан бир аптага барабар катышпай калса, анын ЖАЛПЫ БАЛЛЫ 10% га төмөндөтүлөт.
  • 30%

Кечиктирилип тапшырылган иштер үчүн жаза чаралары: Эгер тапшырма мөөнөтүнөн бир жумага чейин кеч берилсе жана бул үчүн атайын уруксат же башка жазма түрүндөгү себеп көрсөтүлбөсө, окутуучу ошол тапшырмадан бир баскыч баа түшүрүүгө укуктуу. Ар бир кийинки жумада тапшырма кеч берилсе, дагы бир баскыч баа төмөндөтүлөт.

Баалоо сандык түрдө эмес, жалаң гана тамга баа (letter grade) түрүндө жүргүзүлөт.

A

В-

D+

А-

С+

D

В+

C

D-

B

С-

F

Курс мазмуну

ЖАЗГЫ СЕМЕСТР 2016
АДАМ ТАБИЯТЫ

“Жалпысынан адам жакшы болууну каалайт, бирок анчейин жакшы эмес, жана ар дайым эмес.”
— Жорж Оруэлл

“Адам — өз табиятын кабыл алуудан баш тарткан жалгыз жандык.”
— Альбер Камю

Жума

Окуу материалы

Жазуу графиги*

1.

January 16

Introduction to the Seminar (M)

Epic Studies Part 1 (W-F)

“The Birth of Manas”

2.

January 23

FYS Research Topic to be Discussed

Epic Studies, Part II: Gilgamesh

You may view in class: https://www.youtube.com/watch?v=QUcTsFe1PVs

of the format

3.

January 30

Epic Studies, Part III: Gilgamesh

Instructors are free to set their own topics. Suggested Argument Essay Topic: In The Euthyphro, Socrates presupposes that there must be a real definition of holiness in terms of that which all instances of holiness have in common. Argue for or against this presupposition and in doing so pay close attention to the arguments in the dialogue.

4.

February 6

Plato, The Euthyphro

Argument Essay Draft due Friday; revision

5.

February 13

Simone Weil, “The Needs of the Soul,” from The Need for Roots

Argument Essay Final draft due Friday

6.

February 20

Ludwig Feuerbach, “The Being of Man in General” and “The Essence of Religion in General”

Library workshops to reprise basics of research and citation

  • Searching the library resources for relevant material

7.

February 27

Daniel Dennett, “Explaining the Magic of Consciousness”

Library workshops continued.

8.

March 6

Stephen Jay Gould, “What Is a Species?”

9.

March 13

Sally Haslanger, “What Are We Talking About? The Semantics and Politics of Social Kinds”

Note Spring Break March 20 to March 24

10.

March 27

Prospectus Writing and Research Week (Library and WARC Tutors). Classes do not meet.

Research Essay Prospectus (draft) due March 27

11. April 3

Human Nature in Short Fiction Unit Begins:

Flannery O’ Connor, “A Good man is Hard to Find”

Final prospectus due; Composition of research essay begins

12. April 10

Vladimir Nabokov, “Signs and Symbols”

13. April 17

Shirley Jackson, The Lottery and

W. W. Jacobs, the Monkey’s Paw”

Abstract of research essay due

14. April 24

E M Forster, “Mr. Andrews” and Roald Dahl, “The Man from the South”

Kurt Vonnegut on

15. May 3

Note: Monday May 1 is Labor Day

Research Essay and all related written work must be submitted by Wednesday May 3

16. May 8

Revision

ANNEX:

Learning Outcomes:

The FYS Seminar is designed to facilitate the following outcomes:

5.1 Reading, Interpretation, and Discussion

  • The ability to read a variety of texts from a range of disciplines and periods with moderate ease, fluency and comprehension.
  • The ability to access, evaluate and interpret information from a variety of sources including textual, visual, and electronically-mediated materials.
  • An enhanced ability to discuss and assess complex sources, arguments and ideas in oral discussion
  • The ability to read carefully, annotate carefully, summarize accurately, using a variety of methods and tools.
  • The development of critical thinking skills, including analysis, explanation, and evaluation.
  • Progress in reflective thinking, speaking and listening and the ability to synthesize information and ideas.

5.2 Writing and Reporting

To be familiar with the basic grammatical and syntactical conventions of formal English

To be proficient in the basic elements of essay development: viz.,

  • the development of controlling ideas and thesis statements
  • sentence structure and coordination
  • word usage: variety, precision, level and accuracy (vocabulary)
  • paragraph development: coherence, transitions, and subordination of ideas within and between units
  • stylistic consistency
  • conclusions and summary statements

To produce essays that show structure, purpose, and significant content

To use standard writing processes, genres and modes to generate a final essay

To develop, proofread, revise, and rewrite your own work on the basis of your own critical review and that of peers and instructors

To reflect on the writing process and your own rhetorical effectiveness as a writer, and to integrate comment, correction, and criticism into the revision of essays.

To develop basic skills in the craft of academic research, scholarly reporting, and citation, using a “body of knowledge” and supporting material inside a written work--paraphrase, quotation and description, using the APA style sheet. [Note: unless otherwise indicated, the preference in FYS211 and FYS 216 is the APA Style sheet]. The specific dates and exercises will be determined by individual FYS instructors.